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Centre de ressources documentaires
Blandine Groleau

INSHEA, Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
 Bulletin de veille « Déficience visuelle » 

Numéro 49 – Janvier 2020
Capture d'écran de la vidéo des voeux de l'INSHEA, montrant Onyx, le chien guide d'une étudiante de l'INSHEA. Il est écrit : 2020 Les voeux de l'INSHEA en vidéo. Le fond est un ciel étoilé.
Les informations diffusées dans ce bulletin ne visent pas l'exhaustivité
et ne reflètent pas nécessairement l'opinion de la rédaction de l'INSHEA.

SOMMAIRE

AGENDA

Manifestations scientifiques

Penser les technologies et l'éducation (Espace Mendès France) [nouvelle fenêtre]

4 février 2020 - Poitiers (86)
Les rapports entre l'éducation et les supports technologiques. Programme complet à venir.


20e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation (Crir) [nouvelle fenêtre], rappel

4 février 2020 - Université de Montréal, Montréal (Canada)
Symposium organisé conjointement par l’École d’optométrie de l’Université de Montréal, l’Institut Nazareth et Louis-Braille du Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS) de la Montérégie-Centre et le Centre de réadaptation Lethbridge-Layton-Mackay du Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal.
 

Journée annuelle scolarisation des élèves déficients visuels à l'INSHEA (INSHEA) [nouvelle fenêtre], rappel

5 juin 2020 - INSHEA, Suresnes (92)
Cette journée d’étude annuelle est une opportunité de rencontres et d’actualisation des connaissances qu’offre l’équipe spécialisée (formateurs et chercheurs) dans la déficience visuelle de l’INSHEA. Journée organisée en partenariat avec l’Institut national des jeunes aveugles et ICEVI Europe (International Council for Education and Rehabilitation of People with Visual Impairment).
Programme en cours de constitution. Quelques interventions ou présentations prévues :
- Raphaëlle Bertrand et Valérie Melloul (Centre Pédagogique pour élèves handicapés de la vue, CPHV, Lausanne) : adaptation en français de la méthode d'apprentissage du braille I-M-ABLE et élaboration d'un curriculum pour le braille ;
- Anne Lorho (Institut des jeunes aveugles, Toulouse) : Historine, dispositif tactilo-auditif concernant la lecture d'histoires ;
- Gabrielle Sauvillers (Collège Buffon, Paris 15e) : interprétations tactiles.
Pour une information sur les contenus : nathalie.lewi-dumont@inshea.fr
Renseignements administratifs et inscriptions : formation.continue@inshea.fr

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Manifestations professionnelles

Journées d’étude « Quel accès au livre et à la lecture pour les publics en situation de handicap ? » (CRL Bourgogne) [nouvelle fenêtre], rappel

6 et 7 février 2020 - Dijon (21)
Objectifs : sensibiliser les professionnels du livre, de l'enseignement et de la médiation à l’offre de titres et à la création de médiation accessibles sur leur territoire. Publics visés : bibliothécaires, professionnels du livre, médiateurs culturels, enseignants, partenaires sociaux et toute personne travaillant en lien avec des personnes en situation de handicap. Inscription avant le 29 janvier 2020.

 

Journée sports, loisirs, culture et déficience visuelle (CTRDV) [nouvelle fenêtre]

4 avril 2020 - Lyon (69)
Une journée à destination des familles et des professionnels du réseau Soins d'accompagnement Rhône-Alpes des déficients visuels (SARADV). Avec la présence de sportifs, des éditions Mes mains en or et Les doigts qui rêvent. Le programme complet à venir.

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Manifestations culturelles ou associatives

Atelier : sensibilisation aux livres tactiles et à l'écriture braille (Obernai) [nouvelle fenêtre]

19 février 2020 - Médiathèque municipale, Obernai (67)
Découverte des livres tactiles et du braille, jeux « à l’aveugle », puzzles tactiles, création de dessins en relief…Pendant ces ateliers, les enfants approcheront la déficience visuelle et développeront leur sens du toucher pour comprendre l’importance et la particularité des livres tactiles, pour partager le plaisir de la lecture avec les enfants en situation de handicap. Avec les éditions Les doigts qui rêvent.

 

Débat citoyen : élections municipales et déficience visuelle, vers un Paris inclusif ? (AVH) [nouvelle fenêtre]

27 février 2020 - Paris (6e)
Les élections municipales auront lieu en mars prochain. Les associations de la déficience visuelle se mobilisent ensemble pour faire entendre la voix des personnes aveugles et malvoyantes. L’objectif de cette table ronde est de présenter aux représentants des listes candidates à la mairie de Paris nos propositions et de connaître leurs positions par rapport aux enjeux de la déficience visuelle et d’une ville inclusive. Inscription avant le 20 février 2020.

 

Retenez la date : Concours Poinçon magique

18 mars 2020 - Dans les comités locaux participants
L’association Valentin Haüy (AVH) organise le concours « Le Poinçon magique » dans le but de favoriser et de promouvoir la connaissance du braille, écriture indispensable aux aveugles.

 

Stage de chant choral et percussions, 8 à 17 ans (Musique Léonie) [nouvelle fenêtre], rappel

13 au 17 Avril 2020 - Près d'Orléans (45)
L'association « La musique de Léonie » propose des stages de chant choral et percussions aux enfants de 8 à 17 ans depuis plusieurs années, au printemps sur 5 jours, et en été sur 9 et 12 jours. Cette association accepte d'intégrer des enfants aveugles venant de toute la France et ces stages auront lieu près d'Orléans. L'association « Ecoute mes histoires » offre le coût de ces stages à des enfants aveugles en prenant aussi en charge leurs frais de déplacement.

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TEXTES JURIDIQUES

Décret n° 2019-1501 du 30 décembre 2019 relatif à la prorogation de droits sans limitation de durée pour les personnes handicapées (legifrance) [nouvelle fenêtre]

Journal officiel lois et décrets - N° 0303 du 31 décembre 2019
 

Baccalauréats général et technologique - Épreuves communes de contrôle continu d'histoire géographie - session 2021 de l'examen du baccalauréat - modification [nouvelle fenêtre]

Note de service n° 2019-184 du 20 décembre 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 1 du 2 janvier 2020

 

Décret n° 2019-1389 du 18 décembre 2019 portant à trois ans la durée du contrat de recrutement des accompagnants d'élèves en situation de handicap (legifrance) [nouvelle fenêtre]

Journal officiel lois et décrets - N° 0294 du 19 décembre 2019
 

Legislation updates 2019 (INSHEA) [nouvelle fenêtre]

Ce document en anglais élaboré par l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive présente les informations relatives aux nouvelles lois et politiques en matière de besoins particuliers et/ou d'éducation inclusive récemment mises en place dans les pays membres de l'Agence suivants : Estonie, France, Grèce, Italie, Malte, Portugal, Suède et Royaume-Uni (Irlande du Nord). La fiche concernant la France a été rédigée par le Centre de ressources documentaires de l'INSHEA et une version française est disponible.

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ACTUALITÉS

Éducation

Retour en images : Nuit de la lecture à l'INSHEA (Twitter INSHEA) [nouvelle fenêtre]

2 classes sont venues découvrir lescture accessible. À l'heure du déjeuner, les personnels et étudiants ont pu prendre part à l’événement.
 

Hypra veut associer l'INJA et les établissements sanitaires de l'éducation à la mise au point de son innovation. (Twitter Hypra) [nouvelle fenêtre]

La société solidaire d’utilité sociale Hypra souhaite lancer une campagne nationale de tests dans toutes les structures d'appui à l'inclusion et les établissements sanitaires.
 

Mémoire « Évaluation de la conscience de l’écrit et des prérequis à la lecture chez l’enfant déficient visuel : Comparaison d’enfants voyants et non-voyants ». (dial uclouvain) [nouvelle fenêtre]

Ce mémoire propose le développement d’une évaluation complète des prérequis au langage écrit et de la conscience de l’écrit chez des enfants en âge préscolaire (3e maternelle) ou en début d’âge scolaire (1ère primaire). Sept enfants aveugles ou profondément malvoyants, futurs lecteurs du braille, ainsi que vingt enfants voyants ont été testés au moyen de l’évaluation mise au point.
 

Mathematical discourses of a teacher and a visually impaired pupil on number sequences: Divergence, convergence or both? (HAL) [nouvelle fenêtre]

Research on the inclusion of visually impaired (VI) pupils in mainstream classrooms is underdeveloped in mathematics education. This paper investigates mathematical discourses of a teacher and a VI pupil in a classroom episode on number sequences. We see that, while the teacher considers the pupil’s enthusiastically demonstrated mathematical contribution which differs from the institutional one, she draws on it to guide him in responding within the institutional mathematical discourse. We then see the pupil responding within the teacher’s expectations but less enthusiastically. We explore the teacher’s reaction in terms of whether it evidences valuing of the pupil’s initial mathematical contribution and whether it is potentially excluding. We propose an alternative, more explicitly inclusive way forward in which the teacher can play along with non-prevalent mathematical contributions and bring these also to the whole class, to the benefit of all.
 

Geology Professor Creates 3D Tactile Map for Students with Disabilities (Global accessibility news) [nouvelle fenêtre]

Katayoun Mobashur, geology professor, has created 3-D maps to help visually impaired students.
 

Les enfants de l'espoir à Madagascar. Émission « À vous de voir » (France TV) [nouvelle fenêtre]

Faute de moyens et de soins, le nombre de personnes malvoyantes est particulièrement élevé. Mais être aveugle à Madagascar, c'est bien souvent être condamné à vivre cloîtré. Sur l'île, moins d'1 % des enfants handicapés sont scolarisés. Reportage dans 2 structures.

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Recherche

Sondage : conditions d'exercice des métiers de la recherche par les personnels handicapés (Survey) [nouvelle fenêtre], rappel

Benoît Blossier (CNRS/Laboratoire de Physique théorique d'Orsay) propose de répondre à un questionnaire de 10 questions fermées et de 1 question ouverte, afin de mieux cerner la situation vécue par les personnels handicapés dans l'exercice de leur activité professionnelle au sein des établissements de recherche. Les réponses aux questionnaires seront anonymes. Les résultats collectés permettront de formuler des propositions dans le cadre de la Loi d'orientation sur la recherche, actuellement en préparation.
 

Rétine artificielle : un dispositif prometteur pour la DMLA (Futura sciences) [nouvelle fenêtre]

Une équipe de l'Institut de la vision (Inserm-CNRS-Sorbonne université) a montré qu'un dispositif fabriqué par la société Pixium Vision permettrait d'induire une perception visuelle de haute résolution chez des primates non-humains. Ce nouveau dispositif a été implanté chez cinq patients français atteints de dégénérescence maculaire liée à l'âge (DMLA) et les premiers résultats indiquent une acuité visuelle améliorée.

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Formation et insertion

Soutenir l'INSHEA par la taxe d'apprentissage (INSHEA) [nouvelle fenêtre]

Pour financer des formations et des projets de recherche pour l’accessibilité, nous faisons appel aux entreprises. Le versement de la taxe d’apprentissage est pour nous une ressource essentielle. En choisissant de soutenir l’INSHEA, vous participez à l’émergence d’une société plus inclusive.
 

Enquête sur l'emploi par l'Union mondiale des aveugles (Survey monkey) [nouvelle fenêtre]

Au nom de l'Union mondiale des aveugles (UMA), les auteurs de cette enquête souhaitent avoir des témoignages à propos de l'historique d'emploi et de la situation professionnelle actuelle de personnes déficientes visuelles. Par cette étude, ils aimeraient mieux les connaître pour mieux les défendre en matière d'emploi. Les conclusions de cette étude seront présentées lors de l'Assemblée générale de l'UMA. Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'un effort de plusieurs pays et a été approuvée par le Comité exécutif de l'UMA.
 

Comment améliorer la participation sociale des personnes ayant une surdicécité ou une double déficience sensorielle (Youtube Institut Nazareth et Louis-Braille) [nouvelle fenêtre]

Intervention de Atul Jaiswal, post-doctorant en Sciences de la vision à l'université de Montréal, lors de la conférence scientifique du Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain-INLB (CRIR-INLB) du 13 novembre 2019. Audio en anglais, diapositives en français. (Vidéo : 48 min).
 
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Nouvelles technologies et accessibilité

Der Blindenführhund als Mobilitätshilfe für blinde und hochgradig sehbehinderte Menschen : traduction commentée (dial uclouvain) [nouvelle fenêtre]

Ce mémoire porte sur la traduction commentée de l'allemand vers le français de la brochure "Der Blindenführhund als Mobilitätshilfe für blinde und hochgradig sehbehinderte Menschen". Il aborde la thématique des chiens guides d'aveugles. Présence d'un glossaire avec des définitions reprenant tous les termes significatifs du domaine.
 

Rôle des tablettes électroniques dans la réadaptation en lecture des personnes ayant une déficience (Youtube Institut Nazareth et Louis-Braille) [nouvelle fenêtre]

Conférence du 12 décembre 2019 par Walter Wittich, Institut Nazareth et Louis-Braille (Canada). Audio en français canadien, diapositives en anglais (Vidéo : 46 min)
 

Cartographie des usages du numérique pour les personnes en situation de handicap (Ansa) [nouvelle fenêtre]

Cartographie réalisée dans le cadre du labo de l'Agence nouvelle des solidarités actives (Ansa) « Numérique et Handicap » en partenariat avec le FIPHFP, la Fédération française des télécoms et l’APF France Handicap.

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Pratiques culturelles et sportives

Cinéma : plongée dans l'audiodescription (Arte TV) [nouvelle fenêtre]

Rencontre avec Marie Diagne, audiodescriptrice qui captive son auditoire, en décrivant et interprétant les images.


Nouveautés pour les dispositifs d'aides du CNL concernant les bibliothèques (Centre national du livre) [nouvelle fenêtre]

En 2020, le Centre national du livre met en place un nouveau dispositif de développement de la lecture auprès de publics spécifiques.
 

Un œil sur le toit du monde. Émission « À vous de voir » (France TV) [nouvelle fenêtre]

Après plusieurs années de préparation, deux amis partent en expédition en Himalaya. Une aventure exceptionnelle d’autant plus que l’un est voyant et l’autre... non-voyant. Le non-voyant, c’est Gérard Muller, surnommé « l’aventurier aveugle ». (Vidéo : 26 min)
 

Daisy et Cie : Lire autrement dans vos bibliothèques (Éole) [nouvelle fenêtre], rappel

La Médiathèque Valentin Haüy, avec le soutien du Ministère de la Culture (DGMIC/SLL), lance son appel à candidature « Daisy et Cie : Lire autrement dans vos bibliothèques ». Ce programme a pour but d’apporter aux bibliothèques les moyens de mettre en place une offre de lecture accessible aux personnes empêchées de lire du fait d’un handicap (visuel, moteur, intellectuel ou cognitif, notamment Dys). Le dépôt de candidature est ouvert jusqu'au 29 février 2020.
 

Retour sur les célébrations des 10 ans de la Fondation Antoine de Saint-Exupéry pour la Jeunesse à la Maison des Océans de Paris (Garandes) [nouvelle fenêtre]

Retour vidéo de 3 min 41 : en première partie, retour sur images (pas d'audiodescription) sur les différents temps forts de l’événement qui a eu lieu les 21 et 22 novembre 2019. À partir de 1 min 57, reportage CNews sur l'exposition tactile de l'ouvrage en relief du Petit prince.
 
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Brèves

Savoir-être et savoir guider : accompagner et guider une personne aveugle ou malvoyante (Unadev) [nouvelle fenêtre], rappel

Conseils pratiques, illustrations détaillées… Grâce au nouveau livret édité par l’Union nationale des aveugles et déficients visuels (Unadev), vous saurez comment accompagner et guider une personne aveugle ou malvoyante, en toute simplicité.
 

Fusion de 2 instituts et changement de nom (Ocens) [nouvelle fenêtre]

Au 1er janvier 2020, les Instituts publics médico-sociaux la Persagotière et les Hauts Thébaudières ont fusionné et changé de nom pour devenir Institut public Ocens.
 

Envoyez vos vœux en braille (AVH) [nouvelle fenêtre]


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Offres d'emploi

Recrutement attaché de recherche ou post-doctorat (Diphe univ Lyon) [nouvelle fenêtre]

La laboratoire Développement, individu, processus, handicap, éducation (Diphe) de l’Université de Lyon recrute un attaché de recherche ou post doctorat à mi-temps en psychologie, orientation handicap à mi-temps sur le projet d’étude « Étude globale sur la situation des personnes déficientes visuelles en France ». Candidature à envoyer avant le 31 janvier 2020.
 

Bibliothécaire à l'association Valentin Haüy (Enssib) [nouvelle fenêtre]

Avec notamment comme mission, le pilotage de la politique de communication à destination du grand public. CDI de catégorie A. Candidature à envoyer avant le 15 mars 2020.
 

2 postes d'instructeur en locomotion (aildv) [nouvelle fenêtre]

Le site de l'Association des instructeurs de locomotion pour personnes déficientes visuelles (aildv) transmet 2 annonces de postes d'instructeur en locomotion : une dans le S3AS de Dijon, une à l'Institut des Invalides à Paris.

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NOUVEAUTÉS DU CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES

Articles de périodique

Arentsen, M., Thompson, H. (2019, décembre). Cécités et créations. [Dossier]. Canadian journal of Disability Studies, 8(6) (cjds) [nouvelle fenêtre]

Ce numéro spécial interroge et affirme les liens productifs et innovateurs qui existent entre cécité et création. À noter, un article de Frédéric Reichhart, Maître de conférences en sociologie à l'INSHEA.
 

Dossiers Cappei

Furlanetto, E. (2019). La carte comme support d'apprentissage pour un élève non-voyant inclus géographie au CM1 : « à la frontière » du défi pour l'enseignante itinérante. Dossier professionnel CAPPEI : Suresnes, INSHEA : 2019. 

Ce dossier traite des difficultés des élèves à accéder aux apprentissage par l'intermédiaire de documents adaptés, en particulier en géographie, à travers les cartes géographiques en relief.
 

Leroy, C. (2019). La règle, quelles difficultés pour tracer et mesurer pour les élèves déficients visuels ? Dossier professionnel CAPPEI : Suresnes, INSHEA : 2019. 

Ce dossier traite de la difficulté à utiliser la règle pour les enfants mal et non voyants. Il est composé de observations de l'auteur et de ses choix pédagogiques, accompagnés de recherches réalisées sur le sujet.
 

Rapport

Wodon, Q., Male, C., Nayihouba, A., Smith, E. (2019, décembre). Looking Ahead: Visual Impairment and School Eye Health Programs. The Price of Exclusion: Disability and Education Notes Series. Whashington, DC : the World bank. [nouvelle fenêtre]

Visual impairment is one of the most common disabilities for children – yet the vast majority of cases of vision impairment in children can be corrected simply with a pair of eyeglasses. Children with visual impairment who lack access to vision correction are often at a disadvantage in terms of school enrollment, educational attainment, and learning. When visual impairment is severe, children may never enroll in school or drop out. But even when children remain in school, visual impairment may contribute to lack of learning when vision correction services are lacking.


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